武蔵浦和に新たに教室がオープンしました

2020.07.18

2020年7月、武蔵浦和に新しく「体験型学び開発教室」として教室がオープンしました! 2020年7月より、こうゆう舎では新規教室をオープンしました。 武蔵浦和駅から徒歩10分のところにあるこ…

Qメタ認知が愛着の形成に関係があると聞きました。どんな風に関係があるのでしょうか?

2020.03.18

まず「愛着形成不全は必ずしも愛情不足が理由ではない。」ということを理解していただけたらと思います。 ですから愛着とメタ認知の関係で言うと、メタ認知の誤差によって生まれた愛着不安が自己を正しく認知す…

新型コロナウィルスにかかる対策と対応について

2020.02.28

新型コロナウィルスにかかる対策と対応についてダウンロード

弊社スタッフのモニタリング事業について

2020.02.24

昨日は弊社のスタッフにより行われているモニタリングにお邪魔してきました。フォイヤーシュタイン、エクストラレッスンを中心にあの手この手を使って場を創造しており、子どもたちも楽しめたようです。 【コミ…

長所を発掘する

2020.02.04

弊社スタッフが頑張って要約してくれた『ワーキングメモリの脳内表現』という本。 きれいに作り込まれてて感激しました。 私自身まだまだではありますが、それにしてもすごい情報量。 こちらの資料をベー…

高校生がボランティアに入る放デイ

2020.01.18

私が運営に携わっている栄眞学園放課後等デイサービスで、高校生の子がボランティアとして手伝ってくれることが決定しました。 ボランティアなので仕事する側としてです。 【放課後等デイサービスとは何か】…

お知らせとお礼

2020.01.08

これまで個人事業で行っていたこうゆう舎は、2019年12月25日付で正式に株式会社となりました。 今後は【株式会社こうゆう舎】として教育業を展開してまいりますので、宜しくお願い致します。 ここまでたど…

クリスマス会を終えて

2019.12.29

すっかり遅くなってしましまいましたが、栄眞学園放課後等デイサービスでは26日にクリスマス会が行われました。 子どもスタッフ合わせて総勢30名にもなる会は大盛況に終わり、寝ているときにしか訪れないはずの…

街かどの教育学〜算数・九九〜|

2019.11.14

水野統彰 @noriaki_mizuno #note https://note.mu/0729non/n/nc7ce53a2d367

街かどの教育学〜歴史・背景理解〜

2019.11.01

街かどの教育学〜歴史・背景理解〜|水野統彰 @noriaki_mizuno #note https://note.mu/0729non/n/nbe74d796ffaf

街かどの教育学〜国語、語彙と背景推理〜

2019.10.27

街かどの教育学〜国語、語彙と背景推理〜|水野統彰 @noriaki_mizuno #note https://note.mu/0729non/n/n98ab722b7de5

街かどの教育学〜番外編・情動〜

2019.10.18

|街かどの教育学〜番外編・情動〜|水野統彰 @noriaki_mizuno|note(ノート)https://note.mu/0729non/n/n5653ce743ea2

街かどの教育学〜国語、心の理論〜

2019.10.05

水野統彰 @noriaki_mizuno|note(ノート)https://note.mu/0729non/n/nebd526f5f025

街かどの教育学〜国語、漢字〜

2019.09.23

街かどの教育学〜国語、漢字〜|水野統彰 @noriaki_mizuno|note(ノート)https://note.mu/0729non/n/n44577db75eac

街かどの教育学〜英語、基礎〜

2019.09.03

街かどの教育学〜英語、基礎〜|水野統彰 @noriaki_mizuno|note(ノート)https://note.mu/0729non/n/n13592da3431e 突然ですが皆さん、以下の英文は読めますか? most terribly cold it was; it snowed,and was …

街かどの教育学〜算数、引き算〜

2019.08.25

街かどの教育学〜算数、引き算〜|水野統彰 @noriaki_mizuno|note(ノート)https://note.mu/0729non/n/n1117c857efb4

フォイヤーシュタイン研修と、モニター募集について

2019.08.19

こうゆう舎の講師2名が受講しているフォイヤーシュタイン講座では、最終日に実習が行われます。 そのためモニター実習にご協力いただける学習者を3名、こうゆう舎で募集することになりましたのでご案内いたしま…

街かどの教育学〜地理、地図〜

2019.08.06

|水野統彰 @noriaki_mizuno|note(ノート)https://note.mu/0729non/n/n4a68b26831a7

栄眞学園高等部、TASUC合同説明会が終了しました。

2019.08.03

8月3日に行われた栄眞学園高等部の学校説明会に株式会社TASUC様から、増子さんが応援にかけつけてきてくれました。 主に就労の現状や、知的に遅れがあったりコミュニケーションが苦手だったりする子がどの…

障害特性への理解について

2019.07.31

自分にも障害特性がある、似たようなところがあると語る前に知ってもらいたいこと。|水野統彰 @noriaki_mizuno|note(ノート)https://note.mu/0729non/n/n4ac1dede2da4

白金台サテライト教室の利用について

2019.07.23

夏休み期間中は、白金台の教室にてサテライト教室を設け、そちらの利用が可能となっております。 順次、その様子をお伝えしていきます。 下記のようにご案内いたしますので、宜しくお願い致します。

子供同士が、分け隔てなく関わるためにできること

2019.07.20

喧嘩していたわけでもないし、仲が悪かったわけでもない。 でもこの光景を作り出せたのはとても奇跡的なことなのです。 皆さんそれぞれに事情があって放デイに通います。 それらの事情は棘のように鋭く見…

小1だって熟練なんだ

2019.07.17

https://www.facebook.com/100004528333212/videos/1253897364771196/?t=0 放デイでの様子の一部です。こうゆう舎では発達特性をなるべく知的能力として捉えられるよう、さまざまな言葉によって知性を解釈し…

フォイヤーシュタイン研修参加について

2019.07.09

こうゆう舎の講師2名は、こちらのフォイヤーシュタイン教育研修のstandard1へ参加することを決定いたしました。 下記、詳細です。 【日程】8/10(土)、8/11(日)、8/12(月)、8/17(土)…

もうすぐ七夕

2019.07.04

今日から教室をお借りして塾を始めました。 高校生にとっては放デイの小学生的な雰囲気が懐かしかったようで、七夕の短冊書いてもらいました! そして電気処理という苦手な物理の問題を教えてくれと言われた…

SDGs@栄眞学園2019 を終えて

2019.06.20

本日、栄眞学園高等部にてSDGsのカードゲームを行い、大成功のうちに終えることができました! 名ファシリテーターの横山さん、アシスタントで急遽駆けつけてくださった吉田さん、スタッフの小木曽もありがとうござ…

港区白金台にサテライト教室誕生!

2019.06.12

イロんな学校.com 様のご厚意により、港区白金台にこうゆう舎のサテライト教室が誕生しました。 イロんな学校.com 様には 最新の教育事情や教育方法が集まり、進路に悩まれている保護者様や日々の子育てに悩まれ…

心の安定のつくり方

2019.05.17

栄眞学園放課後等デイサービス、おかげさまであとわずかで定員です。 小学生の増加を受けたこと、また、特性上の配慮を踏まえてブースに分け、動線が取りやすいようなレイアウトにしました。 今後は高校生の…

栄眞学園高等部における選択科目学習への技術提供について

2019.04.22

【栄眞学園高等部における選択科目学習の導入について】   〜地域連携・実体験を通じてチカラを得る〜   栄眞学園高等部は昨年10月より導入している個別伸長学習に続き、新たに選択科目学習を導入しました。…

活動報告

2019.04.16

放デイのスタッフから「自分たちの行動の意味や目的、水野の考えなど、しっかり説明してくれるから動きが取りやすい。」と言われて天狗。 スタッフが活き活きしてきて嬉しい。 実際子どもと関わると煩わしい…

絵をもっと上手になりたい人へのファーストステップ

2019.04.14

GoogleのAuto drawというウェブアプリは「絵を描きたいけど、描くことに憧れるけどうまく描けない」という子どもにおすすめ😀自分で描きたいものをなんとなく描いてみるとAIが自動判定してくれて、上部に候補リスト…

こうゆう舎オリジナルのノートができました!

2019.04.09

こうゆう舎オリジナルの授業ノートが完成しました。 今後はこのノートをベースに授業が進む予定です。子どもの成長を発達の機能と知能とを合わせて辿ることができるようになっています。 コンセプトは 【対話と…

小学生が増えています。

2019.02.15

自分が関わっている栄眞学園高等部併設の放課後等デイサービスに、小学生が増える予定です。 しかも小1とか小4とか。 体制をだいぶ変えたのでそれが功を奏したようです。 連日のようにお問い合わせがある…

噛んで気持ちを落ち着けるQキャップ

2019.01.28

ミーティングに持参してきてもらったゴムQのQキャップ付きペンをただひたすらいじり続ける水野の図。始終手放さなかったらしい。 本来の用途はペンを噛んでしまう子が噛みながら集中して勉強するために使用…

親子のためのマインドフルネス~今、この瞬間に目を向けるということ~

2019.01.20

前回はマインドフルペアレンティングがどのようなものなのかについて紹介しました。 マインドフルペアレンティングは子育てをしている母親、父親の心の在り方についても目を向け、より良い子育てへとつなげよう…

親子のためのマインドフルネス~オランダから日本へ~

2019.01.19

先日、東京大学で行われたオランダ アムステルダム大学スーザン・ボーゲルズ教授による『家族のためのマインドフルネス~親子のレジリエンスを高めるために~』に参加して来ました。 スーザンは、マインドフル…

遊びがなんとなくありがたく思えてくる話④~あっちむいてホイでちょっと一息~

2019.01.17

ごっこ遊びにものすごく熱を込めてしまったので閑話休題、あっち向いてホイについて考えてみることにしました。 ところであっち向いてホイって元々は祇園の遊びだったとはいえその後桂三枝によって初めに紹介さ…

遊びがなんとなくありがたく思えてくる話③~ごっこ遊びと個性誕生~

2019.01.15

ごっこ遊びはそれぞれが構築した世界観のすり合わせお披露目の場としてのごっこ遊び上下関係はごっこ遊びを通して強化されるべきかどうかごっこ遊びと個性の誕生 ごっこ遊びはそれぞれが構築した世界観のすり合…

遊びがなんとなくありがたく思えてくる話③~ごっこ遊び「自分再発見、なりきり」~

2019.01.13

昨日は授業が2件ありうち1件が受験対策、その後事務作業を行いつつなりきりについて書いていたらそのまま精魂尽き果てました。 気を引き締め直してごっこ遊びのステップ3「なりきり」について考察してみようと…

遊びがなんとなくありがたく思えてくる話③〜ごっこ遊び「創造力の源、見立て遊び」〜

2019.01.12

前回に引き続き「ごっこ遊びPart2」、今回は見立て遊びです。 振り返ったら前回のは読みづらかったのでどう書いたら面白くなるか模索中です。筆者のテンションが上がったからですね。 さて、ごっこ遊びに移行…

遊びがなんとなくありがたく思えてくる話③~ごっこ遊び「模倣」~

2019.01.11

ごっこ遊びは遊びの中でも有名で結構色んなサイトでも紹介されていましたがm今はそこそこ本気で遊びを考えているのでごっこ遊びの新たな可能性に触れることができるかもしれません。 はじめにごっこ遊びは➀【模…

遊びがなんとなくありがたく思えてくる話②~いないいないばあっ!「知育より優先されるべき事の発見」~

2019.01.10

さて、これまでいないいないばあについてだらだらと述べてきましたが、今回はいよいよ「いないいないばあが知育として考えられるかどうか。」ということについて考察していこうと思います。 まずですが「いないいな…

遊びがなんとなくありがたく思えてくる話②いないいないばあっ!~なぜあんなにも喜ぶのか~

2019.01.09

さて、前回から「いないいないばあ」について本気で考え始め今日が2回目です。2回目は「なぜあんなにも喜ぶのか」というテーマです。 まず大前提としていないいないばあは大人がどんな表情をしているの…

遊びがなんとなくありがたく思えてくる話②いないいないばあっ!~実は大人発の以心伝心ゲーム~

2019.01.07

言わずと知れた「大人対赤ちゃん」の遊び。前回の鬼ごっこからの落差がすごいですけど気にしないでください。 今回のタイトルは「実は大人発の以心伝心ゲーム」と設定しましたが、ただ顔を隠してあやしているだけ…

遊びがなんとなくありがたく思えてくる話~鬼ごっこ「とりあえずできるベーシックな遊び」~

2019.01.06

あるメンバーと話をしていて「かくれんぼは最強の遊びだと思う。」という話をしていたら思いのほか盛り上がったので 、遊びについてわりと本気で考えてみることにしました。 ただ遊びについて考察するだけなので…

新年のご挨拶

2019.01.04

菅原道真公を祀る、亀戸天神社にて↓ 新年明けましておめでとうございます。 本年も皆様のご多幸をお祈りします。 今年の目標は体制を構築することですが、一方で保護者の方々と理解を共にしていきたい、ま…

こうゆう舎 ミーティングが終わりました。

2018.12.27

2018年は多くの出会いに恵まれた年でした。 その中でも今、私の周りに集まってくれたメンバーがおりまして(勝手に巻き込んだといえば巻き込んだ)、こうして無事にミーティングを開催することができまし…

栄眞学園高等部でのSEL学習の授業公開&説明会が終わりました

2018.12.09

栄眞学園高等部でのSEL学習の授業公開&説明会が終わりました。 ここで行われている学習はあくまで自分のペースで行われる学習が中心です。もちろん、全体の進行や分からないところへのサポート、そしてどのよう…

清澄庭園

2018.12.03

東京都の九庭園の1つ。 清澄庭園へ行ってまいりました。 https://www.tokyo-park.or.jp/park/format/index033.html 清澄庭園入口から臨める泉水は、色づいた紅葉と緑の木々が綺麗に映し出されています。 …

独特の感性を持っていることへの気づき

2018.11.18

「先生、もうすっかり日が短くなりましたね。」 11月はじめ、ある生徒が私に向かって放った言葉です。 なんの変哲もないありふれた言葉です。 恐らく多くの人が会話の足しに使うであろう素朴なこの台…

湘南、鎌倉の風

2018.11.05

平日の休みがとれたので、友人の一言、湘南の神社もいいですよ、の言葉に心が動き、出かけてみた。 あんなに有名なのに、子どもが遠出を苦手としていたから、行ったことがなかったので、今回かなりワクワクしてい…

教育観を広くする空間~edcampさいたまに参加~

2018.10.31

edcampさいたまに参加してきました。 *edcampとは edcampは、参加者主導で行われる、教員をはじめとする教育関係者による、教育関係者のための、プロフェッショナルディベロップメントのカンファレンスです。(htt…

オーダーメイドの学習と感情への理解

2018.10.20

学習環境がオーダーメイドであるということは、科目設定や進度が個別的であるということに限りません。特に非定型発達の彼らにおいては、それ以外の要素である感情理解という観点はとても重要であるように思われま…

インゲン・シュナイダー先生のエクストラレッスンの講座に参加しました。

2018.10.13

10/6 インゲン・シュナイダー先生のエクストラレッスンの講座に参加しました。 エクストラレッスンとは、ルドルフ・シュタイナーの人智学による深い洞察がベースとなり、動きを中心としたエクササイズを行うこと…

青森への旅

2018.09.30

古代文字に興味を持ったことから、縄文時代が、単なる狩猟と最終の時代でないかもしれない、と、何千年も続いたという時代のことを知りたくなった。縄文時代の遺跡「三内丸山遺跡」のことを知り、夏休みに行ってき…

文明開化を支えた財閥の力~旧岩崎邸~

2018.09.27

  やってまいりました、旧岩崎邸 (東京都台東区) ふらっと気ままに立ち寄っただけなのに思いのほか楽しむことができて驚きです都心の中で一息つくには絶好のスポット。 旧岩崎邸は東京都台東…

個性とはその人の持つエピソードのことだ

2018.01.12

≪個性をエピソードに置き換えてみる≫ 個性が大事だ!って叫ばれて久しいのですけれど、実際個性が大事だけどその個性が漠然としていて良く分からなったのでずっともやもやしていましたし、それがはっきりするまで…

第5回ユースワーカー講座報告

2017.12.24

「教育機会確保法について」 「教育機会確保法について知らなかった」「理念法をどこまで活用できるか。」金銭面でのサポートがなければできないのでかはないか。」など、この法律の置かれている現状について周知…

【第5回ユースワーカー講座】おるたネット×こうゆう舎 「学びの多様化を支える思考」~1人1人の学ぶ権利はどのように保障されるか~

2017.12.05

【今の教育の何がいけないの?】 開催まで2週間を切りました。 告知やお知らせ、更新頑張りますので、皆様の暖かいシェアやご参加お待ちしております。 さて、今回の講座は新しく制定された「教育機会確保法」…

ユースワーカーの存在意義

2017.11.29

ユースワーカーは一言で言えば「年齢が少し上の身近な人」です。ただ、もう1つ掘り下げると「今の自分を一歩先に進めてくれる存在である。」という点が何より欠かせません。 実はこの少し上の身近な存在、という…

第5回ユースワーカー講座について

2017.11.20

【第5回ユースワーカー講座】おるたネット×こうゆう舎 「学びの多様化を支える思考」~1人1人の学ぶ権利はどのように保障されるか~ 「教育機会確保法」が制定され、全国的に学びの機会について考える活動が行…

【第5回ユースワーカー講座】おるたネット×こうゆう舎 「学びの多様化を支える思考」~1人1人の学ぶ権利はどのように保障されるか~

2017.11.06

お知らせです! 第5回のワーカー講座はおかげさまで内容盛りだくさんの回となります! これを機にこうゆう舎としてもスキルアップにつながればいいな~。 【第5回ユースワーカー講座】おるたネット×こうゆ…

トークン・エコノミー

2017.11.01

    目次 ・トークンエコノミーとは何か ・学習においてどのように効果的か ・どのような場面で利用するのが良いか ・トークンエコノミーとは何か ご褒美を与えることに抵抗を感じる人に…

その暴言は「ストレス発散」か

2017.10.25

「『バカ』『あっちいけ』という言葉を連続して発する児童がいて、ただその児童にとってはそのように悪口を言うことで一つのストレスを発散しているのではないか。だからとめるべきではなく言わせておいた方が良い…

覚えられない子の心境

2017.10.03

  相手に対して「覚えよう。」という言葉を使用したことが(まったくではありませんが)滅多にないように思います。これは学習に限らず生活習慣や課題の提出、日常生活における必要なルーティンなども含め…

たまには音楽なんていかが?

2017.09.28

元々音楽が身近にある環境で育ってきたこともあってどのような音楽にも届く範囲で手を出しています。 ときどき生々しい詞を歌っている楽曲もありますが、子どもの心性をうたった音楽というのはあまり聞きません…

「うまく言えない」言葉にこそ耳を傾けてほしい

2017.09.07

・「うまく言えないんだけど・・・」は大事な訴え ・どうしてうまく言うことができないのか ・「うまく言えない」を形にしてあげるのが支援者の役割 ・自発性を促すという「待ち」の罠 「うまく言えないんだ…

学力形成のための道具

2017.09.02

放課後等デイサービスで行っている学習指導に必要で制作しました。 対象は学習の遅れが目だつ児童のうち、書きが特に苦手で読みが比較的発達している児童に対して使用されます。 主な使用方法は「1千万まで…

その見方はレッテル?それとも理解の一歩?

2017.08.31

頻繁にアタッチメントについてや発達にまつわる話をしているとまるで話している自身が他者を「区別している」ように感じることがあります。しかもこの区別が相手を理解しようとする積極的な意味ではなく、区別する…

第2回ユースワーカー講座のお知らせ

2017.08.25

第1回の講座が無事に終了しました。これから本格的な議論や講座に進みます。 第2回では支援にあたって必要と考えられる基礎的な知識や考え方を学びます。もちろん、事例を踏まえて学ぶのでより実践に近い形で…

第1回ユースワーカー講座のご報告

2017.08.22

無事に第1回のユースワーカー講座が終了いたしました。 初回なのであまり本格的な事例検討はやらない予定でしたが気づけばやっぱり盛り上がる。 扱った事例をここで紹介できないのが残念ですが、簡単に導き…

「八つ当たり」の背景理解

2017.08.04

私はこれまで児童から八つ当たりを受けたことが何度もあります。今でも「邪魔。」とか「帰って。」とか平然と言われてきましたし、今でも言われています(もしかしたら本当にそう思われているかもしれません)。 …

1人に対し100通りの見方をする

2017.08.01

日常的に出会う児童も含め、ユースワーカーは実に多彩な児童との出会いがあります。 キャンプや無料学習塾、学童をはじめとして出会う形も様々ですが、出会った児童に対して多くの情報を知っていた場合とそうで…

ユースワーカー講座のお知らせ

2017.07.31

こうゆう舎ではこれからの支援を担う若者を中心に、支援の輪を広げること、幅広い価値観を身に着けること、柔軟な関り方を身に着けることを目的として下記のように講座を開催させていただきます。 【ユースワ…

なぜ今ユースワーカーか~ユースワーカーの定義を見つめなおす~

2017.07.28

ユースワークとはもともとイギリスで誕生した考え方で、その考えは「依存から自立への移行期にある青少年が、将来的に社会で自己の立場を確立したり発言権を得たりすることができるよう居場所をつくり、その成長を…

栄眞学園 放課後等デイサービスでの学習支援について

2017.07.21

このたび神奈川県大和市にある栄眞学園放課後等デイサービスにおいて、学習指導を行うことになりました。 主には高校生を対象にしていますがこれから小学生や中学生も通ってくれることになりそう。 ところで…

栄眞学園様での学習指導について

2017.07.19

このたび神奈川県大和市にある栄眞学園放課後等デイサービスにおいて、学習指導を行うことになりました。 主には高校生を対象にしていますがこれから小学生や中学生も通ってくれることになりそう。 ところで…

学習指導が始まりました!

2017.06.08

神奈川県大和市の栄眞学園放課後等デイサービスに児童指導員として、中高生の学習支援に携わることになりました。 これまでにも多くの出会いがありましたが、ここでもまた様々な出会いがありそうで今から楽しみに…

第3回研修会報告

2017.03.09

第3回の研修会を行いました。   本当は立教大学子供ボランティアサークルの金原さんからの講話と、相模原事件へのグループでの考察を考えていたのですが、急きょ参加者皆さんの思いをいただくことに。 …

第三回研修会のお知らせ

2017.02.17

第三回の研修会を開催します。 ご興味あればぜひご参加ください! 第三回勉強会のお知らせ 日時 2月26日11:00~13:00 場所 ちよだプラットフォームスクエアミーティングR003 参加費・・・無料 …

あけましておめでとうございます

2017.01.11

新年があけてからだいぶ時間が経ってしまいましたね。 改めて新年あけましておめでとうございます。   今年はコンテンツを一層充実させ、ユースワーカーや教育事業の輪郭をはっきりさせることが目標…

第2回研修会報告

2016.12.19

第2回の研修会が無事に終了しました。 今回は学生から実際の現場を経験してきた方、これから児童と関わる機会を増やしていきたい方など、幅広く参加していただきました。 モンテッソーリメソッドの紹介…

第2回研修のお知らせ

2016.11.25

今年は冬がやたらと早いですね。秋田出身の私は雪が降るとテンションが上がって楽しいのですが、都内は大混雑、交通機関の遅延に悩まされている声や寒さに震えてそそくさと帰路につく方々を見ると対照的な自分が妙…

母校のサークルで勉強会に参加してきました

2016.11.18

                立教大学で、学生に向けてこれまでの経験を語ってきました。 今まで自分の経験を振り返ることはなかったこと、そして学生に…

発達障害者支援センターTOSCA

2016.11.16

本日は時間もあったので千歳船橋にある発達障害者センターTOSCAへ。   何か参考になる資料でも集められたらという気持ちでいったのですが・・・・ 想像と違ったというのが本音。相談窓口はあっ…

2016.11.06

https://youtu.be/TmlR-_FvqM4 興味深い動画を見つけたので紹介。 スウェーデンで行われているユースワーカーの活動です。 日本では不登校・引きこもりに対して行われいる印象が強いユースワーカーの活動…

第一回勉強会報告

2016.10.25

                  無事(?)第一回の勉強会を終えました。 これから徐々に本格的になっていくといいなあ。と願いながら、実力…

ユースワーカーのかたち

2016.10.06

「ともに生きている」 ユースワーカーとして活動するとき、教育者として児童と接するとき、伝えたいことの1つであってとても重要な位置を占めている言葉です。 ユースワーカーとは中高生に対して年齢の近い…

スキルアップ研修のご案内

2016.09.29

現場での確かな力を身に着け、支援の幅を広げるために研修会を開催します!これから先の未来に必要となる支援や教育の在り方について学びませんか?教育関係者、児童福祉関係者、対人援助に関わる人たちの新しいフ…

看護や福祉を志すなら

2016.09.27

「こころ」に寄り添う 看護や介護を知ったとき、多くの人が寄り添うことの意味について悩み、考えます。頭をひねってみても、その本質はとらえ切れるものではありません。実際に触れてみて、直に感じた先にひと…